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全國各高中的學生紛紛跳出來反對「洗腦課綱」，教育部為了澄清，就弄個「課綱微調QA站」專頁。昨晚貼出一篇「課綱微調中強化臺灣人民與土地的主體性有哪些?」（如附圖），不看內容還好，一看歸藍巴火！
他們的具體說明第一條，為改成「荷西入台」找理由，根本無法自圓其說，想想，同樣是殖民，為什麼說荷西入台，不說「日本入台」呢？如果荷蘭在台38年是「入」，那日本50年，只不過多12年，為什麼不是「入」。
更可笑的是，竟然說：「陳述荷、西入侵臺灣的史實，以強調臺灣的主體性。」天啊！台灣被入侵了，被殖民了，還有什麼主體性？教育部的意思難道是說，台灣主動張開雙腿被入侵，所以表現了主體性？幹！你統派想當雞，就把台灣也當成雞啊！
第二條說新課綱：「強調中法戰爭期間，臺灣在劉銘傳的領導與民間如林朝棟等的支持下擊退法軍，以突顯臺灣人民在中法戰爭的角色。」
為何要強調什麼「角色」呢？顯然教育部認為台灣人（如林朝棟）只是配角，劉銘傳是主角，台灣因為中國和法國打仗，才在中國高官領導下有了角色。意思等於說，沒有中國，你台灣什麼都不是。當然，從中國角度來看，台灣在中國史中實在沒什麼角色可言，剛好有個中法戰爭，才有了值得一提的角色。他乃乃的，你教育部是中國養的嗎？
第三條更離譜，說因為有台灣人參與孫文革命、北伐、抗戰的歷史貢獻，所以擴大「臺灣化」，提昇臺灣的歷史地位。這什麼玩意啊！原來教育部認為台灣歷史地位所以提昇，是因為對中國事件有所貢獻。換言之，台灣沒什麼歷史地位，必須依賴中國才有更高的歷史地位。
狗屁啊！你吳思華的價值，要看對馬英九有何貢獻嗎？沒有馬英九，你吳思華就什麼都不是嗎？台灣有這麼輕賤，必須對中國有貢獻，才能走向歷史舞台嗎？台灣花錢養的狗，竟然狗眼看台灣，教育部長，下台吧！
一份說微調課綱可以強化臺灣人民與土地的主體性的說帖，竟然前三條，都在否定台灣的主體性，貶低台灣的地位。原來中國學棍心目中的主體性是「婊子型」的，被入侵，當附庸，對主子有貢獻，就表現了主體性。
第四條談二二八，第五條談白色恐怖，好像說歷史課綱有這部分，就顯示了台灣的主體性。結果說明內容，完全不痛不癢，表面講有「重要性」，卻讓人看不出他們覺得重要性為何，分明只是耍嘴皮子。
最離譜的是，竟然出現這樣的說辭：「以正視白色恐怖在臺灣政治變遷過程中所扮演之重要角色。」講述白色恐怖，怎會想到什麼「重要角色」，有病是不是？白色恐怖受害者，被當成叛亂犯加以槍斃、監禁，人權如螻蟻一般被踐踏，能講什麼重要角色呢？難道統派學棍想講的是，白色恐怖對於蔣家的有效統治，具有重要功能，扮演著重要角色嗎？
馬政府的教育部似乎蠹蟲為患，只會啃食台灣，吃裡扒外，連騙人的說帖都寫得荒謬可笑。看來主導「課綱微調」的傢伙都是精神失常，才會辯解得如此矛盾、顛倒，以踐踏台灣的主體性來強調台灣的主體性。
這種毫無專業，精神異常、思想錯亂者編出來的課綱，還能用嗎？吳思華說要跟中學生溝通，請與會高中生，不妨拿這篇QA去問他：你們貶抑台灣的歷史地位，居心何在？
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